• Anfangsunterricht,  Mathematik

    Zahlenplakate von 1-20 *UPDATE*

    Nach ein paar Tipps bei Instagram habe ich die Plakate noch einmal etwas überarbeitet. Zum einen sind die Wörter nun alle in Großbuchstaben geschrieben (so kann man sich in gewissem Sinne aussuchen, ob man das Zahlwort oder die Menge meint, und für Erstklässler sind diese vielleicht auch einfacher zu lesen), zum anderen sind die Plättchenfelder zur besseren Unterscheidung, im Sinne der “Kraft der 5” und passend zum Zahlenbuch (und sicherlich anderen Lehrwerken) nun in rot und blau eingefärbt. Die “alte” Version bleibt natürlich weiterhin verfügbar. DOWNLOAD (Zahlenplakate UPDATE)

  • Anfangsunterricht,  Mathematik

    Zahlenplakate von 1-20

    Ich habe mich seit dem 1. Schuljahr immer mal wieder an die Gestaltung eigener Zahlenplakate gesetzt, aber irgendwie habe ich dann keine Lust mehr gehabt, sie wurden nicht mehr benötigt in den Jahren darauf oder die Entwürfe haben mir nicht gefallen. Nun sind sie aber endlich fertig! Meine Klasse ist jetzt im 4. Schuljahr, hat also wohl ein bisschen gedauert… Natürlich gibt es solche Zahlenplakate wie Sand am Meer, aber perfekt fand ich sie für mich persönlich dann doch alle nicht. Ich habe versucht, zu jeder Zahl etwas typisches zu finden, also zum Beispiel bei der Drei das Dreirad, bei der Acht die Beine einer Spinne, Scheine / Münzen etc.…

  • Mathematik,  Referendariat,  Unterrichtsbesuche,  Unterrichtsentwürfe

    Der Ref-Rückblick (Folge 4): “Sinnvolles Runden beim Einkaufen” (2. Mathe-UB)

    Heute geht mein Ref-Rückblick in die 4. Runde und ich komme damit zur Vorstellung meines 2. Mathe-UBs. Das Thema der UR war “Runden und Überschlagen von Geldbeträgen”. Hier seht ihr den Überblick der geplanten Reihe: UE: Einführung von Geldbeträgen – Darstellung und Schreibweisen UE: Schreibweisen und Rechnen mit Geldbeträgen UE: Geldbeträge runden – Einführung UE: Geldbeträge runden und überschlagen UE: Runden auf ganze / halbe Eurobeträge / Zehner-Centbeträge und Rundungsregel UE: Sinnvolles Runden beim Einkaufen – Mit dem Restgeld so viele Lollies kaufen wie möglich (UB) UE: Sinnvolles Anwenden der Rundungsregeln beim Einkaufen Wie in den anderen Vorstellungen bisher auch, kann ich euch nicht mehr genau sagen, wie die UE…

  • Mathematik,  Unterrichtsbesuche,  Unterrichtsentwürfe

    Der Ref-Rückblick (Folge 2): „Knacke die Schlösser – Startzahlenpaare mit der Zielzahl 100 finden” (1. Mathe-UB)

    Heute präsentiere ich euch meinen 1. UB in Mathe, bei dem es – wie in der gesamten UR – um Zahlenketten ging. Die Kinder waren dabei als Mathe-Detektive unterwegs. Bei der Durchsicht des Materials musste ich sagen, dass das eine wirklich interessante Stunde war, die schön zum Knobeln einlud (zumindest war das der Plan). Und auch die Idee mit dem Knacken der Schlösser fand ich weiterhin sehr ansprechend. Nach den ganzen Jahren (immerhin schon über 7, was ich kaum glauben kann!) war ich mit dem Material aber nicht mehr ganz so zufrieden und habe es deswegen noch einmal bei den Formatierungen, Grafiken etc. überarbeitet. Bitte beachtet, dass ich – wie…

  • Do-it-yourself,  Mathematik,  Wahrscheinlichkeit

    Do-it-yourself: Ein Glücksrad basteln

    Damals im Ref habe ich Glücksräder hergestellt, die ich euch heute vorstellen möchte. Die Grundplatte ist aus Styropor (sollte schon etwas dicker sein), auf die ich oben und unten noch Pappe geklebt habe. Das Ganze dann grün angemalt und zusätzlich mit Klebeband fixiert. Der Kleber hätte möglicherweise auch gereicht. In die Mitte ein Loch gebohrt und mit viel Kleber ein Stück Rundholz befestigt. Ich weiß nicht mehr, woher die Idee kam, aber als Drehteil habe ich eine CD-Spindel verwendet (die gibt es übrigens auch leer zu kaufen, dann muss man auch nicht unnötig CDs/DVDs kaufen). Die Spindel muss von unten natürlich hohl sein, damit das Rundholz sie aufnehmen kann. Auf…

  • Geometrie,  Mathematik

    Der verschwundene Zirkel

    Die Benutzung des Zirkels ist für die Kinder immer eine sehr spannende und motivierende Angelegenheit. Im Referendariat (ist schon ein Weilchen her ^^) sollte ich das Thema mit den Kindern behandeln, aber wollte nicht direkt in der ersten Stunde den Zirkel benutzen lassen. Deshalb hatte ich mir eine Geschichte ausgedacht, was man denn (früher) machen konnte, wenn man keinen Zirkel zur Verfügung hatte. In dieser Geschichte ist der Zirkel verloren gegangen und der König der Landes beauftragt seine drei weisesten Untertanen (oder natürlich Untertaninnen), eine Lösung zu finden, um drei große Kreise aufzuzeichnen. Soviel sei verraten: Mit Nagel, Faden und Kreide lösen die drei das Problem.  Ob das jetzt die…

  • Einmaleins,  Kopfrechnen,  Mathematik

    Einmaleins-Kärtchen

    Die Kärtchen sind ohne Ergebnisse, ist für Kopfrechenspiele aber auch sicherlich nicht nötig. Wundert euch nicht über die “Papierverschwendung” und den noch vorhandenen Platz pro Seite – ich wollte die Kärtchen in einer ganz bestimmten Größe haben und für mehr wäre kein Platz gewesen. Als Tipp: Markiert euch vielleicht auf Karten wie 8×6 / 6×6 / 9×8 die richtige Ausrichtung, da die Kinder im Zweifel nicht wissen, welche Aufgabe gemeint ist. DOWNLOAD

  • Kopfrechnen,  Mathematik,  Spiele

    Kopfrechenspiel: Das Würfelhaus

    Bekannt ist dieses Spiel auch als wahlweise “Hohe Hausnummer” oder “Niedrige Hausnummer (siehe Wikipedia). Man entscheidet also vorab, ob es um die höchste oder niedrigste Hausnummer gehen soll. Es wird mit einem Würfel gewürfelt und man muss sich entscheiden, an welche Position in der Stellenwerttafel die Ziffer kommt. Dann ist der andere Spieler an der Reihe usw. Wer am Ende dann die höchste / niedrigste Zahl hat, gewinnt die Runde. Ich finde es eine schöne Mischung aus Glück und auch ein wenig Strategie. Ich nehme gerne zehnseitige Würfel, natürlich geht es auch mit sechsseitigen. Was ist denn nun an meiner Version, die ich “Das Würfelhaus” genannt habe, anders? Während der…

  • Mathematik

    Schreiben großer Zahlen mit Ziffern

    Hier ist weiteres Material für alle, die mit dem Zahlenbuch 4 arbeiten.Beim Schreiben großer Zahlen mit Ziffern (die Aufgabe findet sich im Arbeitsheft zum Thema “Millionbuch”) haben sich meine Kinder ziemlich schwer getan, da sie ständig die leeren Hunderter- und Zehnerstellen nicht beachtet und dadurch die Null vergessen haben. Stattdessen haben sie einfach die angegebenen Ziffern ohne Beachtung der Lücken als Zahl aufgeschrieben. Beispiel: Aus “319 volle Tausender, 87 im angefangenen Tausender” wurde dann 31987 anstatt 319087 (da die leere Tausenderstelle nicht beachtet wurde). Selbst die starken Rechner haben hier nicht aufgepasst. Ich finde die Formulierung mit dem angefangenen Tausender auch eher etwas unglücklich gewählt, weiß aber auch nicht, wie…

  • Mathematik

    Übungsaufgaben zum Millionbuch

    Ihr arbeitet mit dem Zahlenbuch 4? Ich habe für die ersten Seiten zum Millionbuch (auch begleitend zu den Sonderheften “Verstehen und Trainieren 4” etc.) ein kleines Übungspaket erstellt.Aber auch wer ein anderes Lehrwerk nutzt, kann damit sicherlich etwas anfangen. Ihr findet darin: Schreiben von Zahlen (als Wort) mit Ziffern Schreiben als Wort Zählen in Schritten Zahlenhäuser zum Ergänzen Rechnungen im Tausenderraum für den Millionenraum nutzen   Die Lösungen sind natürlich auch gleich dabei.   DOWNLOAD