Zahlenplakate von 1-20 *UPDATE*

Nach ein paar Tipps bei Instagram habe ich die Plakate noch einmal etwas überarbeitet. Zum einen sind die Wörter nun alle in Großbuchstaben geschrieben (so kann man sich in gewissem Sinne aussuchen, ob man das Zahlwort oder die Menge meint, und für Erstklässler sind diese vielleicht auch einfacher zu lesen), zum anderen sind die Plättchenfelder zur besseren Unterscheidung, im Sinne der „Kraft der 5“ und passend zum Zahlenbuch (und sicherlich anderen Lehrwerken) nun in rot und blau eingefärbt. Die „alte“ Version bleibt natürlich weiterhin verfügbar.

DOWNLOAD (Zahlenplakate UPDATE)

Zahlenplakate von 1-20

Ich habe mich seit dem 1. Schuljahr immer mal wieder an die Gestaltung eigener Zahlenplakate gesetzt, aber irgendwie habe ich dann keine Lust mehr gehabt, sie wurden nicht mehr benötigt in den Jahren darauf oder die Entwürfe haben mir nicht gefallen. Nun sind sie aber endlich fertig! Meine Klasse ist jetzt im 4. Schuljahr, hat also wohl ein bisschen gedauert…

Natürlich gibt es solche Zahlenplakate wie Sand am Meer, aber perfekt fand ich sie für mich persönlich dann doch alle nicht. Ich habe versucht, zu jeder Zahl etwas typisches zu finden, also zum Beispiel bei der Drei das Dreirad, bei der Acht die Beine einer Spinne, Scheine / Münzen etc. Bei allen Zahlen ist mir das nicht gelungen, da war es aber auch schwer. Vielleicht fällt ja jemandem von euch noch etwas passendes ein? Dann einfach bei mir melden.

Ich hoffe, dass euch die Zahlenplakate gefallen und ihr sie einsetzen könnt. Sollte ich im kommenden Schuljahr eine 1. Klasse bekommen, werden sie in meinem Raum auf jeden Fall aufgehängt ^_^.

DOWNLOAD (Zahlenplakate)

Der Ref-Rückblick (Folge 4): „Sinnvolles Runden beim Einkaufen“ (2. Mathe-UB)

Heute geht mein Ref-Rückblick in die 4. Runde und ich komme damit zur Vorstellung meines 2. Mathe-UBs. Das Thema der UR war „Runden und Überschlagen von Geldbeträgen“. Hier seht ihr den Überblick der geplanten Reihe:

  1. UE: Einführung von Geldbeträgen – Darstellung und Schreibweisen
  2. UE: Schreibweisen und Rechnen mit Geldbeträgen
  3. UE: Geldbeträge runden – Einführung
  4. UE: Geldbeträge runden und überschlagen
  5. UE: Runden auf ganze / halbe Eurobeträge / Zehner-Centbeträge und Rundungsregel
  6. UE: Sinnvolles Runden beim Einkaufen – Mit dem Restgeld so viele Lollies kaufen wie möglich (UB)
  7. UE: Sinnvolles Anwenden der Rundungsregeln beim Einkaufen

Wie in den anderen Vorstellungen bisher auch, kann ich euch nicht mehr genau sagen, wie die UE im Detail abgelaufen sind und kann nur zum Teil das verwendete Arbeitsmaterial aus den Stunden zur Verfügung stellen. Soweit ich mich erinnere, haben wir in den ersten Stunden ganz klassisch Aufgaben aus dem Buch zum Rechnen mit Geld und verschiedene Schreibweisen behandelt. (mehr …)

Le Parkour – Teil 2: Stationen zum Üben der Parkour-Rolle (La Roulade)

Für die erste Unterrichtseinheit habe ich euch die Stationen für das sichere Landen ja bereits zur Verfügung gestellt. Nun folgt Teil 2 mit Stationen zum Üben der Parkour-Rolle. Wie genau die Rolle ausgeführt wird, könnt ihr auf den gängigen Videoplattformen nachschauen. Den meisten Kindern macht die Rolle viel Spaß. Mutige können natürlich die Rolle auch einmal auf dem Hallenboden anstatt auf den weichen Matten ausprobieren.

DOWNLOAD

Der Ref-Rückblick (Folge 3): „Der König der Löwen“ (2. Sport-UB)

Ich weiß ja bis heute nicht, was mich damals geritten hat, das Thema „Tanzen“ auszusuchen, weil ich Tanzen nämlich nicht ausstehen kann. Da ich aber den Film „Der König der Löwen“ und die Musik dazu mag (das Musical habe ich übrigens noch nicht gesehen), und viele Kinder sich nun einmal gerne zu Musik bewegen, schien mir das Thema ganz passend zu sein.

Das Thema des UBs war damals „Wir lernen die Tiere vom König der Löwen kennen“ und die Einführungsstunde der Unterrichtsreihe. Die folgenden Stunden findet ihr im Entwurf, allerdings weiß ich nicht mehr so genau, ob ich die Stunden wie geplant oder abgewandelt duchgeführt hatte.

In der Rückbetrachtung muss ich sagen, dass es ein schönes Thema war, beim Lesen des Entwurfs musste ich an einigen Stellen aber doch den Kopf schütteln, da er nicht immer ganz schlüssig ist. Als Reflexionsschwerpunkt „Gab es ein Tier, das dir besonders gut gefallen hat und warum?“ zu setzen, ging außerdem zu sehr in den emotionalen Bereich (dies wurde von der Fachleiterin kritisiert). Heute würde ich vielleicht eher in Richtung „Gab es ein Tier, dessen Darstellung dir besonders leicht / schwer gefallen ist, und warum?“ gehen. Aber da habt ihr ja vielleicht noch andere und bessere Ideen. Außerdem bin ich etwas verwundert, dass die Transformation auf ungefähr 22 Minuten geplant war und es nur darum gehen sollte, die anderen Gruppenmitglieder zu finden.

Ich hoffe trotzdem, dass der Entwurf euch zumindest ein wenig Inspiration geben kann. Ihr findet unten – neben dem Entwurf – auch noch einen Beobachtungsbogen, den Verlaufsplan von damals und die entsprechende Geschichte. Beachtet bitte, dass ich aus lizenzrechtlichen Gründen keine Bilder zur Verfügung stellen kann. Viel Spaß damit!

DOWNLOAD (Entwurf)
DOWNLOAD (Beobachtungsbogen)
DOWNLOAD (Verlaufsplan)
DOWNLOAD (Geschichte)

Le Parkour – Teil 1: Stationen zum Üben der Landung (Drop) und sicheren Stehen

Eines meiner Lieblingsthemen im Sportunterricht ist „Le Parkour“, das ich immer im 4. Schuljahr mit den Kindern behandle. Mir ist bisher noch niemand begegnet, der sich nicht dafür begeistern konnte. Erst in der letzten Stunde meinte ein Junge zu mir: „Das ist einfach geil.“. Mehr muss man dazu nicht sagen :). Besonders mag ich, dass es ein sehr offenes Bewegungsangebot ist, bei dem man toll differenzieren kann und jeder selbst entscheiden kann, wie weit er / sie gehen kann. Und natürlich liebe ich den Abenteuer- und Risikofaktor und diesen gewissen Nervenkitzel (den man den Kindern auch ansehen kann) – und vor allem die Erfolgserlebnisse, wenn eine schwere Station geschafft wurde.

Die sichere Landung – auch als Voraussetzung für die Rolle – ist immer der erste Block der Unterrichtsreihe, den ich mit den Kindern behandle. Ich habe euch dazu die Stationen zur Verfügung gestellt. Viel Spaß damit!

DOWNLOAD

„Nanu – wie kann das denn halten?!“ – Stationen zu Brücken, Statik & Co.

Im vergangenen Schuljahr habe ich an der Qualifikationserweiterung für Sachunterricht der Bezirksregierung Köln teilgenommen. Für einen selbst gewählten Bereich (Sinne, Fahrzeuge etc.) sollten wir zum Ende der Fortbildung hin einen Stationsbetrieb entwickeln. Ich hatte mich für das Thema Brücken und Statik interessiert und dafür Stationen recherchiert und erstellt (eine Kollegin in der Fortbildung hatte sich dann noch mit eingeklinkt).

Die Stationen habe ich vor einiger Zeit schon bei Instagram vorgestellt. Um sie euch aber auch anbieten zu können, habe ich das fremde Bildmaterial nun durch eigenes ersetzt (bis auf die zwei Bilder von Wikipedia). Weiterhin wurden sämtliche Stationen durch Kommentare mit Anmerkungen / Tipps / Variationsmöglichkeiten ergänzt. Herausgekommen ist eine kleine Sammlung, die sich „Nanu – wie kann das denn halten?! – Stationen zu Brücken, Statik & Co.“ nennt.

Wenn ihr so einen Stationsbetrieb anbieten wollt, kann ich nur empfehlen, ausreichend Zeit einzuplanen. Ich hatte für mehrere Gruppen am Stück immer nur jeweils knapp 25 Minuten zur Verfügung. Das ist einfach zu wenig, um sich mit allen Stationen eingehend befassen zu können.

Ich wünsche euch viel Freude mit dem Material!

DOWNLOAD

Der Ref-Rückblick (Folge 2): „Knacke die Schlösser“ – Startzahlenpaare mit der Zielzahl 100 finden (1. Mathe-UB)

Heute präsentiere ich euch meinen 1. UB in Mathe, bei dem es – wie in der gesamten UR – um Zahlenketten ging. Die Kinder waren dabei als Mathe-Detektive unterwegs. Bei der Durchsicht des Materials musste ich sagen, dass das eine wirklich interessante Stunde war, die schön zum Knobeln einlud (zumindest war das der Plan). Und auch die Idee mit dem Knacken der Schlösser fand ich weiterhin sehr ansprechend. Nach den ganzen Jahren (immerhin schon über 7, was ich kaum glauben kann!) war ich mit dem Material aber nicht mehr ganz so zufrieden und habe es deswegen noch einmal bei den Formatierungen, Grafiken etc. überarbeitet. Bitte beachtet, dass ich – wie bei Sport – den Unterrichtsentwurf nicht überarbeitet habe und der wieder mit Vorsicht zu genießen ist. Als grobes Grundgerüst ist er aber vielleicht hilfreich.

(mehr …)

Lese- und Schreibübungen Nr. 1: Fortbewegung und Transport

[UNBEZAHLTE WERBUNG WEGEN NAMENSNENNUNG] Das Streifenpuzzle und das Lesedomino zu „Fortbewegung & Transport“ habt ihr ja vielleicht schon gesehen. Da ich Spaß bei der Erstellung und dem Thema hatte, habe ich mich entschieden, eine kleine Sammlung zu erstellen. Entstanden ist daraus das Heft Nr. 1 meiner „Lese- und Schreibübungen“. (mehr …)